Kariem

penghilang suntuk n gan...
cz bru lht pilem yang bagus tentang blogger
jd kepengen lagi ngeblog
so pada gk ada yang di upload
gue upload yg ini

BAB I

PENDAHULUAN

A.  Latar Belakang

Pendidikan memiliki peranan yang sangat penting dalam kehidupan manusia dimana dengan pendidikan tersebut diharapkan dapat terciptanya manusia yang memiliki kualitas baik di dalam pemikirannya maupun tingkah lakunya. Dengan adanya pendidikan manusia memperoleh kemampuan dan pengetahuan yang dibutuhkan dalam melakukan aktifitas sehari-hari, sehingga dengan hal tersebut dapat mempermudah manusia tersebut dalam melakukan aktivitas dalam kesehariannya.

Semakin tinggi tingkat pendidikan sumber daya manusia seharusnya semakin berkualitas mutu sumber daya manusia tersebut. Sumber daya manusia yang bermutu tinggi akan berdampak positif terhadap sumber daya yang lainnya. Hal ini dikarenakan sumber daya manusia yang dapat mengolah berbagai sumber- sumber daya yang ada. Ketika sumber daya manusianya tersebut memiliki memiliki tingkat intelektual yang tinggi, maka hal ini diharapkan akan berdampak positif terhadap pengelolaan sumber daya yang akan diolah sehingga membuat tingkat kesejahteraan individu tersebut dan negara menjadi lebih baik.

Untuk meningkatkan mutu pendidikan dibentuklah suatu lembaga pendidikan yang berkompeten. Salah satu lembaga pendidikan tinggi yang menghasilkan lulusan-lulusan yang berkualitas dan professional dibidangnya adalah Universitas Negeri Padang (UNP). Hal ini disebabkan karena pengalaman yang diterima mahasiswa UNP selama mereka melakukan praktik atau pengalaman lapangan kependidikan.

Praktik atau pengalaman Lapangan Kependidikan (PLK) merupakan mata kuliah yang bertujuan untuk menciptakan tenaga kependidikan yang handal dan profesional di bidangnya. Melalui kegiatan ini para calon pendidik dibina untuk berkarya dan melaksanakan pekerjaannya sebagai seorang tenaga pendidik yang profesional. PLK ini dikelola oleh suatu unit yaitu unit program pengalaman lapangan (UPPL) yang mana kegiatannya meliputi Coaching (pembekalan), Observasi dan Orientasi, Masa konsultasi, pelaksanaan PLK di sekolah, masa ujian PLK dan Penulisan laporan proses belajar mengajar atau studi kasus. Dari PLK ini, diharapkan dapat menjadi pengalaman dalam meningkatkan kualitas dan mengaplikasikan ilmu yang telah diperoleh selama duduk  dibangku perkuliahan.

Kegiatan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK)  dilaksanakan di sekolah-sekolah yang sudah memiliki kerjasama sebelumnya selama satu semester. Praktik Pengalaman Lapangan Kependidikan ini dilaksanakan di SMKN 1 Sawahlunto. Di sekolah inilah penulis dapat belajar, melatih diri, mempraktekkan, dan mengembangkan ilmu yang sudah penulis dapatkan pada perguruan tinggi, sekaligus mengabdikan diri di sekolah dengan berbagi ilmu pengetahuan tersebut kepada sesama guru dan siswa.

Sebagai tempat yang baru bagi penulis, penulis perlu melakukan observasi di sekolah khususnya SMKN 1 Sawahlunto agar penulis bisa menyesuaikan diri nantinya dengan lingkungan sekolah selama PLK berlangsung. Hal-hal yang diobservasi diantaranya bagaimana kegiatan belajar mengajar yang dilakukan guru di kelas dan pengenalan lingkungan fisik sekolah. Observasi kegiatan belajar mengajar dapat dijadikan sebagai bahan rujukan dalam mengajar. Kekurangan-kekurangan yang dilakukan guru selama proses pembelajaran di kelas dapat penulis jadikan sebagai acuan dalam merancang proses pembelajaran yang sebaiknya. Sedangkan pengenalan lingkungan fisik sekolah dapat membantu penulis dalam mengenal seluk beluk sekolah dengan baik dan menjalin keakraban dengan guru dan siswa serta personil sekolah lainnya. Hal ini dikarenakan dalam melaksanakan kegiatan pendidikan tidak hanya melakukan kegiatan teaching saja, tetapi ada juga kegiatan non teacing yang harus dilakukan dalam rangka melengkapi kegiatan pendidikan itu sendiri. Sehingga dari kegiatan tersebut dapat membantu penulis dalam melaksanakan tugas dan kewajiban selama PLK di SMKN 1 Sawahlunto.

B.  Tujuan Observasi

Tujuan dilaksanakan observasi di sekolah adalah sebagai berikut :

1.      Mengetahui bagaimana proses pembelajaran yang dilakukan guru di kelas.

2.      Mengetahui kondisi lingkungan fisik yang ada di sekolah tempat penulis melakukan PLK.

3.      Untuk mengetahui sarana dan prasarana yang menunjang proses belajar mengajar.

4.      Memberikan informasi kepada dosen pembimbing tentang kegiatan observasi dan orientasi yang telah dilaksanakan selama masa observasi di sekolah yaitu tanggal 26- 31 Agustus 2013.

C.  Ruang Lingkup

Ruang lingkup penulisan laporan ini adalah sebagai berikut:

1.      Observasi meliputi semua aspek, diantaranya keadaan fisik sekolah, proses pembelajaran di kelas, dan interaksi sosial di sekolah.

2.      Orientasi di sekolah tempat PLK.

BAB II

HASIL OBSERVASI

A.    Identitas Sekolah

1.      Nama Sekolah: SMKN 1 Sawahlunto

2.      Nomor Statistik Sekolah:

NSS: 301086111007

NPSN: 10303504

3.      Alamat:

Jl. Bunga Tanjung, Lubuk Buaya, RT 01, RW 01, Desa Batipuh Panjang, Kode Pos: 25179, Kecamatan Koto Tangah, Padang, Sumatera Barat.

4.      a. Klasifikasi Letak Geografis Sekolah: Terpencil

b. Kategori Wilayah Khusus: Daerah terpencil

5.      Kode area/ Telepon: (0751) 480135

6.      a. Akses Internet: Ada

b. Alamat E-mail: ns.sma7pdg@yahoo.com

c. Nama Pimpinan: Drs. Nursal Samin

7.      a. Status Sekolah: Negeri

b. Status Kepemilikan: Pemerintah Pusat

c. Akreditasi: A

d. SK Terakhir Akreditasi: 577/KPTS/BPAS Tanggal 9 November

2011

e. Status Mutu: Pra SPM

4

f. Sertifikat ISO: 9001: 2000

g. Waktu Penyelenggaraan: Pagi

h. Sistem Penyelenggaraan: Sekolah Umum/ Konvensional

i. Nomor Rekening Bank: 1007. 0210. 02424. 3

j. Nama Bank: Bank Nagari

k. Cabang/ Unit: Kantor Kas Tabing

l. Rekening Sekolah Atas Nama

m. Telah Melaksanakan Manajemen Berbasis Sekolah: Ya

B.     Siswa, Kelas (Rombongan Belajar), dan Nilai Ujian Nasional

1.      Rencana pendaftar dan siswa yang diterima menurut jenis kelamin dan asal sekolah

Rencana Penerimaan	Pendaftar (Orang)		Jumlah Siswa Menurut Asal				Total Siswa Baru Tingkat I
			SMP		MTs
	Laki-laki	Perempuan	Laki-laki	Perempuan	Laki-laki	Perempuan	Laki-laki	Perempuan
356	160	196	136	158	24	38	160	196

2.      Siswa menurut Program Pengajaran dan Kelas/ Rombongan Belajar dan Agama

		Jumlah Siswa Dan			MUTASI				A B S E N				JUMLAH SISWA			KET
No	Kelas/	Kelas Awal bulan			M	P	K	J	S	I	A	J	Akhir bulan
	Jurusan	L	P	Jml	A	I	E	U	A	Z	L	U	L	P	Jml
					S	N	L	M	K	I	P	M
					U	D	U	L	I	N	A	L
					K	A	A	A	T			A
						H	R	H				H
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
1	X PM 1	6	17	23	-	-	-	-	-	-	-	-	6	17	23
2	X PM 2	5	18	23	-	-	-	-	-	-	-	-	5	18	23
3	X KEU 1	5	28	33	-	-	-	-	-	-	-	-	5	28	33
4	X KEU 2	5	27	32	-	-	-	-	-	-	-	-	5	27	32
5	X ADM 1	0	34	34	-	-	-	-	-	-	-	-	0	34	34
6	X ADM 2	1	32	33	-	-	-	-	-	-	-	-	1	32	33
7	X TKJ	15	17	32	-	-	-	-	-	-	-	-	15	17	32
	JUMLAH	37	173	210	0	0	0	0	0	0	0	0	37	173	210
1	XI PM 1	11	15	26	-	-	-	-	-	-	-	-	11	12	23
2	XI PM 2	12	14	26	-	-	-	-	-	-	-	-	10	14	24
3	XI AK 1	3	26	29	1	-	-	-	-	-	-	-	3	27	30
4	XI AK 2	3	31	34	-	-	-	-	-	-	-	-	3	31	34
5	XI ADM 1	1	29	30	-	-	-	-	-	-	-	-	1	29	30
6	XI ADM 2	0	32	32	-	-	-	-	-	-	-	-	0	32	32
7	XI TKJ	15	19	34	-	-	-	-	-	-	-	-	12	19	31
	JUMLAH	45	166	211	1	0	0	0	0	0	0	0	40	164	204
1	XII PM 1	9	12	21	-	-	-	-	-	-	-	-	9	12	21
2	XII PM 2	8	17	25	-	-	-	-	-	-	-	-	8	17	25
3	XII AK 1	6	25	31	-	-	-	-	-	-	-	-	6	25	31
4	XII AK 2	7	23	30	-	-	-	-	-	-	-	-	7	23	30
5	XII ADM 1	1	30	31	-	-	-	-	-	-	-	-	1	30	31
6	XII ADM 2	-	27	27	-	-	-	-	-	-	-	-	-	27	27
7	XII TKJ	10	21	31	-	-	-	-	-	-	-	-	10	21	31
	JUMLAH	41	155	196	0	0	0	0	0	0	0	0	41	155	196
JUMLAH SEMUA		123	494	617	0	0	0	0	0	0	0	0	118	492	610

3.      Peserta Ujian Nasional dan Lulusan Tahun Ajaran Lalu

Peserta:

Lulusan:

4.      Rata-rata Nilai Ujian Nasional tiap Mata Pelajaran

C.    Fasilitas

1.      a. Luas tanah:

b. Status Kepemilikan:

2.      Perlengkapan Kegiatan Administrasi

No.	Jenis Perlengkapan	Jumlah Total	Kondisi Baik	Rusak Sedang	Rusak Berat
1.	Notebook/ Laptop (Core Duo/ lebih)	3 unit	2	-	1
2.	Printer	2 unit	1	-	1
3.	Scanner	1 unit	1	-	-
4.	Telepon	1 unit	1	-	-
5.	Mesin Stensil	2 unit	1	1	-
6.	Mesin Ketik	2 unit	2	-	-

3.      Perlengkapan Kegiatan Pembelajaran (ruang teori dan praktek)

No.	Jenis Perlengkapan	Jumlah Total	Kondisi Baik	Rusak Sedang	Rusak Berat
1.	Komputer Desktop a.       Core Duo/ lebih b.      Pentium 4	35 unit 20 unit	30 5	5 5	- 10
2.	Jaringan Internet	1 unit	1	-	-
3.	LAN/ Jaringan Intranet Sekolah	40 unit	40	-	-
4.	LCD/ Proyektor dan layar/ screen	6 unit	4	-	2
5.	Sound system Ruangan	1 unit	-	1	-
6.	Printer	3 unit	1	1	1
7.	Scanner	1 unit	1	-	-
8.	Pendingin Ruangan (AC)	9 unit	9	-	-

4.      Ruang Menurut Jenis, Kondisi, dan Status Kepemilikan

No.	Nama Ruang	Jumlah ruang/ unit	Status Kepemilikan
1.	Kelas	29	1
2.	Laboratorium IPA	1	1
3.	Laboratorium Komputer	1	1
4.	Ruang Perpustakaan	1	1
5.	Ruang UKS	1	1
6.	Koperasi/ Toko	2	1
7.	Ruang BP/ BK	1	1
8.	Ruang Kepala Sekolah	1	1
9.	Ruang Wakil Kepala Sekolah	1	1
10.	Ruang Guru	1	1
11.	Ruang Tata Usaha	1	1
12.	Ruang OSIS	1	1
13.	Kamar Mandi Guru Laki-laki	1	1
14.	Kamar Mandi Guru Perempuan	1	1
15.	Kamar Mandi Siswa Laki-laki	2	1
16.	Kamar Mandi Siswa Perempuan	2	1
17.	Gudang	1	1
18.	Ruang Ibadah	1	1
19.	Rumah Penjaga Sekolah	1	1
20.	Ruang Multimedia	1	1
21.	Kantin/ Warung Sekolah	2	1
22.	Lapangan Olah Raga/ Upacara	5	1
23.	Tempat Parkir	4	1

Ket: Untuk Status Kepemilikan; Kode (1) = Hak Milik, (2) = Bukan Milik

D.    Kurikulum yang Digunakan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

E.     Rombongan Belajar dan Ketenagaan

1.      Ketersediaan Tenaga Pendidik (termasuk kepala sekolah, bila mengajar)

2.      Ketersediaan Tenaga Kependidikan

No.	Jenis Tenaga Kependidikan	Jumlah Tenaga Kependidikan yang Ada (orang)
		Tenaga Tetap	Tenaga Tidak Tetap	Jumlah
1.	Tenaga TU/ Administrasi	8	1	9
2.	Tenaga Laboran	-	1	1
3.	Tenaga Jaga dan Kebersihan	-	2	2
JUMLAH		8	4	12

F.     Block Grant/ Bantuan/ Subsidi

1.      Beasiswa yang diperoleh siswa tahun lalu:

No.	Jenis Beasiswa	Sumber Beasiswa	Jumlah Siswa Menerima	Jumlah Penerima			Jumlah Dana Diterima (dalam jutaan)
				L	P	L+P
1.	BAZDA	Kota Padang	20
2.	BKMM	APBN	50	18	32	50	19.500
3.	Beasiswa Miskin	APBD	180	59	121	180	63.000

2.      Data Ekonomi Orang Tua Siswa

No.	Kategori Ekonomi Orang Tua Siswa	Jumlah Siswa (orang)
		Kelas X	Kelas XI	Kelas XII
1.	Golongan Ekonomi Pra Sejahtera (Miskin)	39	36	30
2.	Golongan Ekonomi Menengah	297	272	295
3.	Golongan Ekonomi Sejahtera	22	30	10
Jumlah		358	338	335

G.    Pemakaian Listrik

Daya Listrik: 32.000 Watt

H.    Sanitasi

PDAM

I.       Struktur Organisasi Sekolah

1.      Kepala Sekolah: Drs. Sumanto

2.      Wakil Kepala Bidang Kesiswaan: Drs. Zamzami Rasyid

3.      Wakil Kepala Bidang Kurikulum: Drs. Yulidarman

4.      Wakil Kepala Bidang Sarana/ Prasarana: Dra. Suhasti

5.      Wakil Kepala Bidang Kerja Sama Masyarakat: Drs. Azdiwandi

J.      Biodata Guru Pamong

Nama lengkap             : Zurefni, S.Pd.

Tempat/ tanggal lahir  : Sijunjung, 1 februari 1964  

NIP                             : 19640201 198803 2 007

Pangkat/ Golongan     : IV/A

Alamat                        :

No. Telp.                     : 081363134144

K.    Pembelajaran di Kelas

1.      Membuka Pelajaran

Guru membuka pelajaran dengan memeriksa kesiapan siswa untuk belajar terlebih dahulu. Kegiatan ini dilakukan guru dengan melihat kerapian siswa baik dari segi berpakaian maupun dari segi kerapian dan kenyamanan lokal. Kemudian di awal pembelajaran guru juga mengecek kesiapan siswa untuk belajar dengan mengabsen siswa, mengecek siswa yang membuat PR dan menyuruh beberapa siswa ke depan untuk menuliskan PR yang dikerjakannya.

Setelah itu dilanjutkan dengan menjelaskan materi yang akan dipelajari sesuai dengan materi berdasarkan silabus Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Namun sebelum menjelaskan materi lebih lanjut, guru memulai pelajaran dengan memberikan contoh-contoh yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Namun dalam pemberian motivasi ini guru terlalu singkat sehingga masih ada siswa yang belum terfokus untuk belajar di awal pembelajaran. Lama waktu kegiatan membuka pelajaran ini lebih kurang 10 menit.

2.      Kegiatan inti

Guru menyampaikan materi dengan mengadakan variasi beberapa metode mengajar seperti ceramah, tanya jawab dan demonstrasi. Penyampaian materi merupakan kegiatan inti dari proses pembelajaran. Kegiatan ini berlangsung selama 70 menit. Dalam menyampaikan materi guru menjelaskannya secara runtun dan sistematis, dengan menggunakan suara yang keras dan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa.

Setelah itu saat menjelaskan materi, guru juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang apa-apa saja yang belum mereka pahami terkait materi. Namun kesempatan ini tidak dipergunakan baik oleh siswa. Banyak siswa yang tidak berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Sehingga saat pemberian latihan sebagai evaluasi dari pembelajaran, banyak siswa yang tidak paham dan bertanya kepada guru. Guru pun langsung memberi bantuan tentang apa yang ditanya siswa.

3.      Menutup pelajaran

Guru menutup pelajaran dengan mengumpulkan tugas siswa yang di kerjakan di buku latihan masing-masing. Dalam kegiatan menutup pelajaran ini seharusnya ada penarikan kesimpulan untuk pembelajaran hari itu, namun hal tersebut tidak terlaksana karena keterbatasan waktu. Guru hanya memberikan tugas yang harus dibuat siswa di rumah yang berkaitan dengan pelajaran  tersebut dan pelajaran selanjutnya.

 semoga bermanfaat, lw bermanfaat dilihatin aja ok......